Малыш Джон
Малыш Джон
Редактор
6 лет с нами!
Награда за 5000 очков репутации
За 500 сообщений!
За шикарный аватар!
- Регистрация
- 26/03/2018
- Сообщения
- 29.131
- Репутация
- 1.429
Автор: Александра Серобабова
Название: Нейросказка (2022)
![[Александра Серобабова] Нейросказка (2022)](data:image/svg+xml;charset=utf-8,%3Csvg xmlns%3D'http%3A%2F%2Fwww.w3.org%2F2000%2Fsvg' width='360' height='360' viewBox%3D'0 0 360 360'%2F%3E "[Александра Серобабова] Нейросказка (2022)")
Описание:
В Нейросказке мы развиваем речь через простые движения и упражнения.
Это практический курс, и после него у вас в арсенале будет структурированный набор упражнений, что, как и сколько раз делать, чтобы речь развивалась быстрее и слаженнее
Есть то, что важно не упустить, чтобы стать на шаг ближе к речи, и мы делаем это с помощью нейрокоррекции:
Прорабатываем глубокую чувствительность тела.
Благодаря ей ребенок начнет осознавать свое тело в пространстве (меньше хаотичных движений ручек и ножек, меньше неуклюжести). Взамен — понимание схемы своего тела, ловкость, слаженность движений.
Развиваем межполушарные связи.
Единство мозга складывается из деятельности двух его полушарий, и их слаженная работа напрямую связана с речью. Речь вырастает из движения и ложится вишенкой на торт всего комплекса психической деятельности.
Нормализуем тонус.
Что гипертонус, что пониженный тонус мешают ребеночку полноценно управлять своим телом. Любое отклонение от оптимального тонуса является как причиной, так и следствием изменений в психической и двигательной активности ребенка.
Развиваем внимание и праксис (умение запланировать и выполнить действие).
Чтобы ребенок мог произнести звук, слово, фразу или предложение, в работу вступает целый комплекс процессов. И если у взрослого эти процессы доведены до автоматизма, то для ребенка слово — это усилие во времени. С чего оно начинается? С планирования!
Нам важно в свои занятия включать упражнения на моторное планирование и тренировать произвольное внимание, чтобы ребенок научился произносить слова и фразы.
Конечно же, мы берем упражнения на развитие зрения, фонематического слуха и дыхания. Учимся ориентироваться в пространстве, воспринимать и дифференцировать слова, дышать и дуть. Мы с вами говорим на выдохе, поэтому без дыхания нам не обойтись.
Уменьшаем аутостимуляции (важно: не глушим внешнюю симптоматику, а решаем причины появления стимов), чтобы ребеночку было проще концентрироваться на игре — самой важной для него деятельности.
Нейрокоррекция тем и хороша, что четко отвечает на вопрос о возможностях развития. Итак, главное ПРАВИЛО: генетика имеет значение, НО любая психическая функция (построение движения, память, восприятие, эмоции, мышление и т.д.) формируются ПРИЖИЗНЕННО. Это все — не данность, а возможность развития. Нужно увидеть ее и использовать.
---------------
Формат работы в курсе уже проверен Кораблями и тренингами для специалистов: уроки, домашние задания, личная обратная связь куратора по отчетам, чат. Занимаемся месяц, 2 урока в неделю. И дополнительно даем месяц на закрепление.
Подробнее:
Скачать:
Название: Нейросказка (2022)
Описание:
В Нейросказке мы развиваем речь через простые движения и упражнения.
Это практический курс, и после него у вас в арсенале будет структурированный набор упражнений, что, как и сколько раз делать, чтобы речь развивалась быстрее и слаженнее
Есть то, что важно не упустить, чтобы стать на шаг ближе к речи, и мы делаем это с помощью нейрокоррекции:
Прорабатываем глубокую чувствительность тела.
Благодаря ей ребенок начнет осознавать свое тело в пространстве (меньше хаотичных движений ручек и ножек, меньше неуклюжести). Взамен — понимание схемы своего тела, ловкость, слаженность движений.
Развиваем межполушарные связи.
Единство мозга складывается из деятельности двух его полушарий, и их слаженная работа напрямую связана с речью. Речь вырастает из движения и ложится вишенкой на торт всего комплекса психической деятельности.
Нормализуем тонус.
Что гипертонус, что пониженный тонус мешают ребеночку полноценно управлять своим телом. Любое отклонение от оптимального тонуса является как причиной, так и следствием изменений в психической и двигательной активности ребенка.
Развиваем внимание и праксис (умение запланировать и выполнить действие).
Чтобы ребенок мог произнести звук, слово, фразу или предложение, в работу вступает целый комплекс процессов. И если у взрослого эти процессы доведены до автоматизма, то для ребенка слово — это усилие во времени. С чего оно начинается? С планирования!
Нам важно в свои занятия включать упражнения на моторное планирование и тренировать произвольное внимание, чтобы ребенок научился произносить слова и фразы.
Конечно же, мы берем упражнения на развитие зрения, фонематического слуха и дыхания. Учимся ориентироваться в пространстве, воспринимать и дифференцировать слова, дышать и дуть. Мы с вами говорим на выдохе, поэтому без дыхания нам не обойтись.
Уменьшаем аутостимуляции (важно: не глушим внешнюю симптоматику, а решаем причины появления стимов), чтобы ребеночку было проще концентрироваться на игре — самой важной для него деятельности.
Нейрокоррекция тем и хороша, что четко отвечает на вопрос о возможностях развития. Итак, главное ПРАВИЛО: генетика имеет значение, НО любая психическая функция (построение движения, память, восприятие, эмоции, мышление и т.д.) формируются ПРИЖИЗНЕННО. Это все — не данность, а возможность развития. Нужно увидеть ее и использовать.
---------------
Формат работы в курсе уже проверен Кораблями и тренингами для специалистов: уроки, домашние задания, личная обратная связь куратора по отчетам, чат. Занимаемся месяц, 2 урока в неделю. И дополнительно даем месяц на закрепление.
Подробнее:
Скачать:
Авторизуйтесь, чтобы посмотреть скрытый контент.
